{"id":31059,"date":"2024-03-20T17:00:49","date_gmt":"2024-03-20T16:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cesramonycajal.com\/?p=31059"},"modified":"2024-03-20T17:00:49","modified_gmt":"2024-03-20T16:00:49","slug":"competencias-esenciales-cajal-pro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.test.cesramonycajal.com\/?p=31059","title":{"rendered":"Competencias esenciales \u00abCajal Pro\u00bb"},"content":{"rendered":"

COMPETENCIAS ESENCIALES \u201cCAJAL PRO\u201d<\/b><\/span><\/p>\n

\u00a1DEPARTAMENTO CAJAL PROFESIONAL!<\/b><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Desde nuestro Departamento de Orientaci\u00f3n Profesional, <\/span>CAJAL PRO<\/b>, estamos trabajando en elementos que consideramos fundamentales para nuestro alumnado y para su correcta<\/span> formaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento hac\u00eda su inserci\u00f3n en el mercado de trabajo<\/b>.<\/span><\/p>\n

Cada uno de nosotros, cada uno de nuestros alumnos y alumnas, tienen unas caracter\u00edsticas que lo hacen \u00fanico, que lo hacen diferente, y nuestra obligaci\u00f3n como centro de Formaci\u00f3n Profesional es contemplar en el proceso madurativo y formativo de nuestro alumnado, es decir, en su camino hac\u00eda la vida profesional, las <\/span>diferencias individuales y atenderlas correctamente.\u00a0<\/b><\/p>\n

En nuestro centro, hemos decidido dar un paso adelante, y estamos trabajando en la <\/span>instrumentalizaci\u00f3n<\/b> y en la <\/span>innovaci\u00f3n <\/b>de nuestro servicio educativo, para que a lo largo del mismo nuestro alumnado adquiera esas <\/span>competencias <\/b>que son <\/span>esenciales <\/b>en su<\/span> futuro personal, social y profesional.<\/b><\/p>\n

Y no es algo balad\u00ed esto. Y tampoco es algo sencillo, pero hemos llegado a la conclusi\u00f3n de que es y debe ser una de nuestras principales obligaciones. En la sociedad actual, por diversos factores, los cuales no vamos a citar y analizar, venimos percibiendo que: el alumnado de F.P. cada vez es m\u00e1s inmaduro, cada vez tiene las cosas menos claras, cada vez su grado de desempe\u00f1o es menor,… Y eso, de manera muy resumida, nos est\u00e1 llevando en los centros educativos a alcanzar niveles de preparaci\u00f3n cada vez menos \u201cambiciosos\u201d en t\u00e9rminos de profesionalidad, y de cara a cuando ese alumnado termina insert\u00e1ndose en el mercado laboral.<\/span><\/p>\n

No es un problema de contenidos, ni de saberes, es un <\/span>problema de actitud<\/b>, que hace que aprender a desarrollar las destrezas esenciales, o incluso b\u00e1sicas, que vamos a necesitar, o que van a necesitar en el futuro no lo estemos consiguiendo en t\u00e9rminos generales del propio sistema de Formaci\u00f3n Profesional. Y en este sentido, como empresa dedicada a la educaci\u00f3n y como centro educativo, podemos conformarnos con decir, o incluso excusar:<\/span> \u201ces que estas generaciones son diferentes\u201d. <\/b>Y eso es verdad, el contexto, su contexto es y ser\u00e1 diferente y van a necesitar saber hacer cosas diferentes. Pero eso no debe hacernos obviar y poner el foco en, qu\u00e9 es lo <\/span>que van a necesitar y c\u00f3mo lo podemos y debemos ense\u00f1ar. \u00a1Es nuestra obligaci\u00f3n!\u00a0<\/b><\/p>\n

Y es que los centros de Formaci\u00f3n Profesional estamos <\/span>entre las empresas<\/b>, el tejido productivo, la generaci\u00f3n de riqueza y de prosperidad, y <\/span>las personas<\/b> que har\u00e1n o podr\u00e1n hacer posible tal cosa. Y eso, vuelvo a repetir, <\/span>no es balad\u00ed.<\/b><\/p>\n

\u00bfY qu\u00e9 estamos haciendo? \u00bfQu\u00e9 hemos decidido que debemos trabajar? En nuestra cooperativa –<\/span>TEAR<\/b>-, en nuestro centro educativo -el Santiago Ram\u00f3n y Cajal- el claustro de personas socias estamos en un <\/span>proceso de reflexi\u00f3n y pensamiento a nivel de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y metodol\u00f3gica,<\/b> que queremos que nos posibilite poder ense\u00f1ar a nuestro alumnado esas destrezas esenciales, esas <\/span>competencias esenciales, <\/b>que demanda y que les van a demandar la sociedad y el mundo que les espera. Por ah\u00ed las llaman coloquialmente \u201ccompetencias blandas\u201d, \u201csoft skills\u201d, incluso \u201cbusiness skills\u201d, pero nosotros hemos escogido el t\u00e9rmino <\/span>esencial, <\/b>porque eso es lo que son, o eso es lo que van a ser.<\/span><\/p>\n

\u00bfY cu\u00e1les son? \u00bfSon est\u00e1ticas? \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1arlas? \u00bfC\u00f3mo evaluarlas? Pues en eso estamos, en un proceso de siembra, siendo conocedores de que los entornos son muy cambiantes y vol\u00e1tiles, y que el camino para tangibilizar aspectos de este tipo requieren de esfuerzos para poder obtener o alcanzar resultados, que no son de car\u00e1cter cortoplacista, pero que har\u00e1n que nuestro alumnado sea capaz de adaptarse mucho mejor a su futura realidad, que nuestras empresas colaboradoras encontrar\u00e1n en nuestro alumnado a sus futuros profesionales, y que esto har\u00e1 que nuestra labor y desempe\u00f1o tenga mucho m\u00e1s sentido, que si no pensamos en estos aspectos inherentes a la <\/span>orientaci\u00f3n profesional<\/b> de <\/span>nuestro alumnado<\/b>. En definitiva, ayudarles en su <\/span>camino para ser <\/b>unos verdaderos <\/span>pro<\/b>fesionales<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Y tras dos trimestres de reuniones y trabajo, aqu\u00ed tenemos en forma de nube de palabras, un primer <\/span>borrador de perfil competencial,<\/b> que nos permitir\u00e1 empezar a instrumentalizar toda esta innovaci\u00f3n y <\/span>propuesta de diferenciaci\u00f3n, valor a\u00f1adido y utilidad, <\/b>a partir del curso escolar pr\u00f3ximo, 2024-2025.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Fdo.: Javier Mart\u00ednez Morilla<\/b><\/p>\n

Dpto. de Orientaci\u00f3n Profesional<\/b><\/p>\n

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